鲶鱼效应激发高等教育办学活力
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2017年9月21日，是中国高等教育史上有记载的一天。期待已久的双班名单今天上午悄然出现在教育部网站上。42所一流大学和95个一流学科成为社会关注的焦点。
记者发现，高校并没有受太大的苦。原因在于系统设计的智慧。
打破身份的固化，避免终身制。这是政策给高校的定心丸。每五年一个建设周期，对高校的建设实行总量控制、公开竞争、动态调整，让高校不再一步一步无法追赶，一步一步追不上令人不安。建设期结束，根据最终评估结果，重新确定下一轮建设的范围，这样的设计会给高校一种现实的紧迫感。如果我们不努力，五年很快就过去了。某大学负责人在大学内部会议上直言不讳。
不组织高校申请，主管部门不推荐的组织模式，减少了高校为评估本身投入的成本。第二届全国教育咨询委员会委员、中山大学前校长黄达仁表示，这种做法并没有让大学感到不安。很多高校也在采访中表示，这种做法消除了不正常的人际关系，不干扰高校正常的教学科研秩序，有利于学校专注自身内涵建设。
专家委员会不评价具体的大学或学科，而是根据国家战略、水平标准和特殊需要的原则，论证确定认定标准，然后根据认定标准选择拟建设的大学。认证标准对所有大学一视同仁，不区分中央大学和地方大学，不与各种职称的人才数量和各种基地、平台的条件挂钩。系统设计双一流大学最新报道在最大程度上保证了选拔中的公平公开竞争，使得高校的恶性竞争和计人头、拼硬件、摆摊等短期行为。
让高校不再纠结，如“双一流政策”所述，省级政府要结合经济社会发展的需要和基本条件，推进本地区有特色的高水平大学和优势学科建设，积极探索不同类型大学的一流建设之路。在这项高等教育发展计划中，地方政府表现积极。比如福建双一流建设支持范围大大超过厦门大学和福州大学，已进入国家双一流建设名单，涉及全省13所高校，计划建设46个高峰学科(群)和65个高原学科(群)。
这种积极性不是单纯为了在国家计划中赢得一席之地。正如江苏省教育厅厅长、省委教育工作委员会书记葛道凯所说：建设高水平大学是江苏实施创新驱动、建设具有全球影响力的产业科技创新中心和具有国际竞争力的先进制造基地的需要。
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这就是政策制定者所期望的鲶鱼效应。双一流名单的公布，不仅搅动了高等教育的生态，也激发了整个高等教育的活力。
高校改革与国家发展同频共鸣
一年时间飞逝，来不及感受太多的喜悦或失落。目前迫切需要不等人，不管选不选。
年底，北京大学、清华大学、中国人民大学在同一天公布了各自的双一流建设计划的消息，再次吹响了高等教育的朋友圈。据不完全统计，有36所高校在教育部网站上公布了双一流建设方案。
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北京大学启动了30个62学科建设项目布局，即面向2020年，重点建设30个国内领先、国际一流的优势学科；面向2030年，部署科学、信息与工程、人文、社会科学、经济与管理、医学等6个综合性交叉学科群；面向更长远的未来，布局和建设以临床医学X、区域和国家研究为代表的前沿和交叉学科领域，推进学科结构优化调整，培育新的学科增长点。清华大学给自己设定的目标是：2020年进入世界一流大学行列，2030年进入世界一流大学前列，2050年左右成为世界一流大学。复旦大学以一流的教育质量、一流的学术成就、一流的社会贡献诠释了一流的含义。
再看各地学校公布的双一流建设方案，都是把高校的改革发展步伐统一在国家富强、民族复兴的频率上。坚持四项服务，突出民德，服务国家重大发展战略，为创新驱动发展战略提供人才支撑；这些内容构建了一流大学、一流学科的中国模式。
事实上，动作更快的高校已经开始行动了。大连理工大学花了一年时间，在校长带领下，对各个学科逐一进行了深入调查，对学科建设进行了统筹规划。校长郭东明说：“双一流建设不能只着眼于打造一两个拔尖的优势学科，而要把各个学科的发展作为提高办学水平的新契机。
2017年，与“双一流”相关的最后一份也是最令人鼓舞的一份文件，是中共十九大报告中关于加快建设一流大学和一流学科的内容。细心的人发现“世界”这个词不见了。不是目标降低了，而是范围扩大了。据一位参与报告起草的专家称。正如著名高等教育学者潘懋元所说：建设双一流学校和学科，不能成为独行侠，要把一流精神推向各级高等教育和各类大学和学科，引领高等教育多元化发展。
在中华民族伟大复兴的历史使命和社会主义现代化强国的战略部署下，回首2017年，中国高等教育强国建设已经启动，在双一流引擎的推动下稳步推进。
举全省之力支持 举全省之力支持深圳建设中国特色社会主义先行
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资料来源：人民日报领导留言板
编辑：双一流大学
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“十四五”期间，江西将充分发挥南昌大学的作用，努力进入世界一流大学行列建设大学。
12月9日《江西日报》公布了11月27日中共江西省委十四届十二次全体会议通过的《中共江西省委关于制定全省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)全文。
本报讯(记者)《建议》为“十四五”期间建设江西省优质教育体系作出了部署。
在推进高等教育内涵和特色发展方面，《建议》指出，“继续推进双一流高校建设，充分发挥全省办好南昌大学的努力，努力进入世界一流大学行列。支持其他大学建设世界级学科。优化高等教育布局，促进高校分类发展、错位发展、特色发展，引导普通本科院校转型建设高水平应用型大学，加快培养科技、农业、医药等专业紧缺人才。吸引国内外有实力的大学来江西合作办学。促进研究生教育的规模和质量。”
南昌大学是教育部和江西省共建的联合大学。学校从1921年创办的江西公立医学院和1940年创办的国立中正大学起步。1993年，江西大学和江西工业大学合并组建南昌大学。2005年，南昌大学与江西医学院合并，组建新南昌大学。2017年，南昌大学材料科学与工程学科入选“双一流”建设学科。
今年5月，有网友在人民网领导的留言板上提出，江西“双一流”高校数量太少，只有南昌大学是“双一流”学科建设大学，南昌师范大学太多，资金投入分散，数量多但实力不强。另外，“学院”多“大学”少，省属高校学科实力不强。
这位网友建议：1。加大对南昌大学的扶持力度，力争进入下一批“双一流”B类大学行列；同时，进一步支持江西财经大学(应用经济学)、江西师范大学(教育/化学)，努力进入下一批“双一流”学科建设行列。2.合并南昌师范学院、张羽师范学院和南昌市南昌教育学院(相互合并或合并到其他学校)，减少师范院校数量，集中资源加强师范教育；3.大力支持南昌工程学院、赣南医学院、宜春大学更名为大学，提升理工科实力和地级市高等教育水平；4.向兄弟省份学习，推进省级科研机构改革，合并为大学。比如江西科学院和医学科学院可以合并成南昌大学，江西农科院和林业科学院可以合并成江西农业大学。5.积极引进国内外名校，争取在江西设立校区和研究机构。
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