最近，中国科学技术大学光学工程博士项目制定了新的规定。
“从今年的博士生开始，一定要发一篇中文文章或者论文毕业，哪怕是在媒体或者杂志上发一篇科普文章，甚至科技新闻报道，但你离不开它。就算发再多好的英文论文也不行。”中国科学院量子信息重点实验室韩教授告诉《科技日报》记者。
zX。wNfcW.cN韩说，他们做出这个决定不是一时冲动，想为难学生，而是因为“大学生，尤其是理工科学生的语文写作能力实在太差了。有的同学英语可能比较好，但是中文文章比较繁琐，错别字太多，有的甚至会写一张借条。”。
“现在的孩子从小就重视学习英语。我们担心如果不做一些改变，下一代的汉语水平可能会越来越差。”韩说：“而且，学生语文写作水平的提高，对我国科技期刊的发展也大有裨益。"
“我同意中国科技大学这个博士项目的做法。大学生的写作水平确实需要提高。有些人英语读写流利，但回到母语就不知道说什么了。”南京师范大学学院的陈记德教授说。
陈记德多次参加教育部博士论文抽样评估。“从我抽查和平时接触的学生来看，大学生的平均写作水平确实不高。经常有句子不通顺，文章没有主语的情况。”陈记德告诉《科技日报》记者。
浙江大学文学艺术学院副院长、《大学写作》课程教学团队负责人彭曾向媒体透露，他们的研究显示，复旦大学和清华大学的教授一致认为理工科学生的学术写作能力较弱。
陈记德认为，这与中小学应试教育的取向是分不开的。“现在的中学语文教育太模式化了，写作有套路。太知识化、应试化了，生活中、应用中的写作更少。”
南开大学文学院教授周志强曾分析说，语言是奇妙的，奇妙的，尤其是它特殊的感染效应。然而，目前的中学语文教育并没有引起学生的语言感受，尤其是日新月异、魅力四射的语文，导致语文和写作成为一些毫无生气的知识。
接力棒在变。高考改革后，“得语言者得天下”似乎成为一种趋势。陈记德强调：“语文学习不可能又快又快，它是一项缓慢的成就，更重要的是，它是大量阅读的积累和写作的练习。”
在中小学更加重视语文的同时，如何提高大学生的写作能力？北京大学教育学院教授陆晓东表示，为了提高大学生的写作能力，第一步是提供足够的中文课程，并建立一个完整的免考机制。
zX。wNfcW.cN陆晓东认为，大学语文应该更多地转化为写作课，因为写作是目前大学生的一大缺点，而写作突出了语言作为工具的作用。
一些学校试图做出一些改变。据报道，清华大学校长邱勇此前宣布，将为2018级新生开设“写作与交流”必修课，由著名作家、茅盾文学奖获得者中文系教授格非、历史系教授、教务处主任彭钢担任课程负责人。作为第25届教育工作研讨会的具体措施之一，该课程计划到2020年覆盖清华所有本科生，并努力为研究生提供课程和指导。
“希望我们学位点的实践也能对提高学生的语文写作能力起到一定的作用。”中国科技大学光学工程博士生导师孙说。(记者曹秀英)
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